Industrie 4.0 bezeichnet die umfassende Digitalisierung der industriellen Produktion – aber wollen wir wirklich eine Schule 4.0? Welche Konzepte gibt es, welche Technik hilft mir dabei und auf welche Gesetze muss ich achten?

Schule 4.0
Unterrichtsgestaltung und Konzepte
Die Schulen sind nun also in das kalte digitale Wasser geworfen worden. Auch nach dem LockDown sind moderne Klassenzimmer und interaktive Lösungen die aktuelle Herausforderung. Medieneinsatz und Digitalisierung im Klassenzimmer: Die Lust hierauf ist groß bei allen vielen Beteiligten, aber die technischen, organisatorischen und auch didaktischen Hürden sind gewaltig. Industrie 4.0 bezeichnet die umfassenden Digitalisierung der industriellen Produktion – aber wollen wir wirklich eine Schule 4.0 ? Interaktive White­boards, ein 3-D-Visualisierungs­gerät, Calliope-Mikro­controller,  Open Roberta – das Vorhandensein von Technik – ist das schon Schule 4.0?

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Die Haltbarkeit digitaler Werkzeuge ist oft begrenzt und die Einarbeitungszeit in die Nutzung variiert stark. Gemeinsam erkunden wir den digitalen Werkzeugkasten auf der Suche nach einfachen und funktionierenden Tools.

Die Schulen sind nun also in das kalte digitale Wasser geworfen worden. Auch nach dem Lockdown sind moderne Klassenzimmer und interaktive Lösungen die aktuelle Herausforderung. Medieneinsatz und Digitalisierung im Klassenzimmer: Die Lust hierauf ist groß bei allen vielen Beteiligten, aber die technischen, organisatorischen und auch didaktischen Hürden sind gewaltig. Die Haltbarkeit digitaler Werkzeuge ist oft begrenzt und die Einarbeitungszeit in die Nutzung variiert stark. Gemeinsam erkunden wir den digitalen Werkzeugkasten auf der Suche nach einfachen und funktionierenden Tools.

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Ob Arbeitsblatt, digitale Tafel oder Abschlusszeitung – die Arbeit mit Bildern ist im Schulalltag täglich der Fall. Doch wo und wie geht Bildbearbeitung?

Die visuelle Kompetenz und didaktische Funktion von Bildern ist sicher unbestritten. Unterhaltende Bilder dienen der Erzeugung von Aufmerksamkeit und Emotionen. Informierende Bilder tätigen Aussagen zu bestimmten Inhalten. Künstlerische Bilder sind offen für unterschiedliche Rezeptionsweisen. Logisch analytische Bilder visualisieren abstrakte Strukturen, Relationen, Mengen und Abläufe. Beim Abbild (Foto) wird die reale Welt simuliert. Heutzutage gehören Filter und Bildbearbeitung dank moderner Technik zum Alltag der SuS. Professionelle und private Bildbearbeitung ändern unsere Sicht auf die Welt. Dinge können verändert werden, hinzukommen oder verschwinden. Bezug nehmend auf die KMK-Strategie Bildung in der digitalen Welt werden bei der Bildverarbeitung vor allem Medienkompetenzen im Kompetenzbereich „Produzieren und Präsentieren“ sowie „Problemlösen und Handeln“ angesprochen.

Doch wie kann ich als Lehrkraft solche Bilder selber erstellen und bearbeiten?

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Das iPad kann ein echtes Multi-Lernwerkzeug für den Unterricht sein. Lassen Sie es uns gemeinsam entdecken.

Je nach aktuellem Wissensstand der TN kann der Kurs die Grundlagen der Bedienung vermitteln oder den Einsatz im Unterricht verdeutlichen. Alle Themen werden praktisch geübt. Für den frisch gebackenen Administrator kann auch auf Apple-School, Jamf, Profile und den Apple Configurator 2 eingegangen werden. Im Vorfeld der Veranstaltung können die gewünschten Themen ausgewählt werden.

– alles auf einem Gerät – Alles an einem Ort

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Was nützt mir mein neues Lehrer-Endgerät? Welche Möglichkeit der digitalen Organisation gibt es? Welche Programme und Apps kann ich nutzen? Urheberrechtsfragen, Datenschutz, praktische Unterrichtsbeispiele…

Ob Tablet oder Laptop, Apple oder Microsoft – gemeinsam erforschen wir die Möglichkeiten Ihres neuen digitalen Begleiters. Wir erkunden die Bedienungsmöglichkeiten, Oberfläche, Dateiablage, Eingabemöglichkeiten und Ausgabemöglichkeiten in Vor-, Nachbereitung und Unterricht.Wir klären dabei Fragen wie:

• Wo und wie organisiere ich datenschutzgerecht meine digitalen Unterrichtsmaterialien (auf dem Gerät oder in der Cloud von LernSax und Schullogin)?
• Wie übertrage ich meine bisherigen Unterrichtsmaterialien?
• Welche Apps bzw. Programme kann ich nutzen?
• Welche Urheberrechtsfragen im Umgang mit digitalen Inhalten sind zu beachten?
• Wie kann ich unabhängig von einem Administrator mit meinem evtl. eingeschränkten Gerät arbeiten?
• Welche Kommunikationsmöglichkeiten eröffnet mir das Gerät?
• Wie trenne ich Privat und Schule?

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Entdecken Sie „Edu-Breakout“ – stärken Sie Teamwork und Problemlösungskompetenzen bei Lehrern und Schülern. Bieten Sie Ihren Lehrern eine schulinterne Fortbildung im Rahmen Ihres digitalen Schulkonzepts an.

Willkommen zum Kurs „Edu-Breakout – auf analoger & digitaler Schatzsuche im Klassenzimmer“! In diesem interaktiven und spannenden Kurs werden Lehrkräfte in die Welt von Edu-Breakouts eingeführt, einer Methode, die analoge und digitale Elemente kombiniert, um eine fesselnde Schatzsuche im Klassenzimmer zu gestalten.

Die Teilnehmer tauchen in eine abenteuerliche Welt ein, in der nicht nur analoge Schlösser und Schatztruhen eine Rolle spielen, sondern auch digitale Komponenten wie GPS, Handys und eine Vielzahl von digitalen Werkzeugen wie h5p, LearningApps und LearningSnacks zum Einsatz kommen. Dabei wird individuell auf die Erfahrungsstufe der Teilnehmer im Umgang mit Digitalität eingegangen.

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Sichere Daten – Sorglos unterrichten

Daten sind das Herzstück moderner Schulen, ob Schülerlisten, Lehrpläne oder E-Mail-Kommunikation. Doch wie schützen wir diese sensiblen Informationen effektiv? In unserer Fortbildung lernen Sie praxisnah, wie Sie digitale Gefahren abwehren und den sicheren Umgang mit schulischen Daten gewährleisten können. Von Passwortstrategien über sichere Backups bis hin zur Vermeidung von Social-Engineering-Fallen – wir geben Ihnen die Werkzeuge an die Hand, die Sie und Ihre Schule schützen.

Schulen Sie sich und Ihr Kollegium in nur zwei Stunden – für mehr Sicherheit im Schulalltag!

Zielgruppe:
Lehrkräfte und administrative Schulmitarbeiter

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Die Künstliche Intelligenz hat mit dem ChatGPT-Schreibgenerator seit November 2022 einen neuen Stand der Technik erreicht. Das Tool verändert das Verständnis von Unterricht im Allgemeinen. Bisher übliche Hausaufgaben erledigt das Programm in 30 Sekunden. Dabei entstehen immer wieder neue, individuelle Texte. Als Lehrer kann ich nicht erkennen, ob der Text von einem Schüler oder von einer KI stammt. Das ist ein so neues und mächtiges Schwert, dass Hausaufgaben ab sofort individualisierter, reflexiver und natürlich komplexer gestellt werden müssen. Das Querlesen, Analysieren, Vergleichen und Reflektieren der Ergebnisse einer KI muss gelernt werden. Lehrerinnen und Lehrer werden zu moderierenden Lernbegleitern. Dabei wird es weiterhin unsere Aufgabe sein, für ausreichend Motivation zur Vermittlung von Basiskompetenzen zu sorgen.

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Das digitale Klassenzimmer ermöglicht nun auch das Eintauchen in virtuelle Welten. Doch was ist der Unterschied zwischen AR, VR, 360°? Welche Werkzeuge gibt es? Praktische Übungen vom Sachunterricht bis zur Berufsberatung.

Im Unterricht durch die Ruinen des Kolosseums in Rom oder die Gemäldegalerien des Louvre in Paris spazieren? Die Virtuelle Realität (VR) macht es möglich. Im Kunstunterricht eine Statue der Osterinseln von allen Seiten betrachten oder die Lunge im Körper sehen? Die Erweiterte Realität (AR) kommt dank Tabletnutzung in den Unterricht. Ein virtueller Rundgang durch die Schule statt Tag der offenen Tür? 360° Rundumfotos führen uns an versteckte Orte in aller Welt. Berufsberatung mit VR-Brillen oder die Bewerbung als Video aus dem virtuellen Filmstudio…Schule von Morgen heute planen…

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